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Par à tâtons le 26 Janvier 2022 à 14:24
Comment faire pour jouer tous ensemble avec plaisir et progresser ?
Un champion d’échec raconte que son père l’avait initié à ce jeu et qu’ils disputaient fréquemment des parties jusqu’au jour où le fils battit son père pour la première fois : il ne fut désormais plus question de jouer ensemble. Ce père avait éprouvé ce que ressentent tous les enfants jouant avec leurs parents : le désintérêt, voire l’humiliation devant une défaite annoncée.
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Par à tâtons le 3 Juin 2017 à 12:12
Pour apprendre à mes élèves à catégoriser, j'utilise avec profit la méthode Catégo de Sylvie Cèbe, Roland Goigoux et Jean-Louis Paour. Mais est-elle encore encouragée par le nouveau programme et dans quel objectif ?
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Par à tâtons le 29 Mars 2016 à 20:55
La notion de liberté selon Célestin Freinet articulée aux concepts plus formels d'autonomie selon Aristote, Rousseau et Kant.
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Par à tâtons le 25 Mars 2016 à 21:01
L'autonomie en classe maternelle dans les instructions officielles et dans la pratique courante
- L’autonomie cognitive comme objectif croissant des instructions officielles
- Faut-il évaluer l’autonomie des élèves comme une compétence ?
- Ni cognitive ni politique : l’autonomie dans la pratique commune aujourd’hui
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Par à tâtons le 11 Mars 2016 à 22:10
Freinet et Montessori : un même matérialisme pédagogique mais deux conceptions distinctes de la liberté.
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Par à tâtons le 18 Mars 2015 à 15:22
Quelle liberté de conscience un enseignant a-t-il dans l'enseignement privé catholique ?
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Par à tâtons le 15 Mars 2014 à 21:50
Bibliographie en français sur l'autonomie des élèves avec un accent sur la maternelle.
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