Ressources et idées pour l'école primaire. Décomposition des nombres, poésie, pédagogie
Les configurations Herbinière-Lebert p our quoi faire ? « La maîtrise de la décomposition des nombres est une condition nécessaire à la construction du nombre. Au cycle 1, la construction des quantités jusqu’à 10 est essentielle. » ( Programme d’enseignement...
Lire la suiteCe large inventaire historique se frotte aussi à des matériels aux objectifs proches : les "constellations" du dé, les "images-nombres" de Lay (qui eurent une importance considérable au début du XXe siècle) et les "grilles de 10" qui dominent dans de...
Lire la suiteJour 1 : Choisis ton instrument au fabuleux Musée de la musique Dans ce musée tu découvres des instruments de toutes les époques et de tous les pays. Des instruments qu'on gratte, qu'on frappe, qu'on pince, qu'on souffle...Dis-moi quel est l'instrument...
Lire la suite* Madame, Monsieur, Voici des pistes d’activités pour vos enfants avant la reprise des classes. Elles sont classées par domaine. Plusieurs sont sur le blog de la classe qui est désormais consultable sans connexion à cette adresse publique. Par ailleurs,...
Lire la suiteIntroduction aux enjeux Le comptage tel qu'on l'enseigne dans toutes les familles et souvent à l'école peut induire en erreur les enfants. C'est expliqué ici en 3 minutes par Rémi Brissiaud. Voici une séance similaire avec un matériel différent, qu’on...
Lire la suiteTélécharger le fichier pdf complet ici Niveau 1 : les cailloux sont placés dans des petits cercles disposés comme les points d’un dé (ou par 2 [1] ). L’enfant s’appuie sur les cercles vides pour comprendre que 5 c’est 2 et encore 3. Niveau 2 : les cailloux...
Lire la suiteJ'ai acheté des planchettes de bois sur lesquelles j'ai dessiné les plateaux en marquant particulièrement les intersections et en indiquant en noir ou en blanc les positions de départ. Des petites boîtes peuvent être collées ou vissées sur les plateaux...
Lire la suiteUn marteau Fait pour ma main, Je te tiens bien, Je me sens fort De notre force. Tu dors longtemps, Tu sais le noir, Tu as sa force. Je te touche et te pèse, Je te balance, Je te chauffe au creux de ma main. Je remonte avec toi Dans le fer et le bois Tu...
Lire la suitePrésentation du matériel et/ou introduction d’un nouveau nombre Objectif : reconnaître dans les plaques-nombres des configurations connues et s’appuyer sur elles pour analyser les autres plaques sous forme de décompositions. Déroulement : Des plaques...
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