• La notion de liberté selon Célestin Freinet articulée aux concepts plus formels d'autonomie selon Aristote, Rousseau et Kant.  

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  • L'autonomie en classe maternelle dans les instructions officielles et dans la pratique courante

    1. L’autonomie cognitive comme objectif croissant des instructions officielles
    2. Faut-il évaluer l’autonomie des élèves comme une compétence ?
    3.  Ni cognitive ni politique : l’autonomie dans la pratique commune aujourd’hui

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  • Respect entre filles et garçons : une séquence d’enseignement moral au CM2

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  • Freinet et Montessori : un même matérialisme pédagogique mais deux conceptions distinctes de la liberté.

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  • Les plaquettes Herbinière Lebert, merveilleux outil de décomposition du nombre, ont-elles disparu ?

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  • Les doubles de 2 à 10 avec les plaques Herbinière-Lebert : collections-témoins organisées selon le principe des doubles.

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  • Quelle liberté de conscience un enseignant a-t-il dans l'enseignement privé catholique ?

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  • Bibliographie en français sur l'autonomie des élèves avec un accent sur la maternelle.

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  • Enseignement moral : « Respect entre filles et garçons au CM2 ». Fondements scientifiques présentés au concours de professeur des écoles (juin 2013).

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  • La musique indienne. La danse du démon. Une histoire de Muriel Bloch,
    illustrée par Allegra Agliardi. Gallimard Jeunesse, 2010.

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